教育是思想啟迪思想，心靈喚醒心靈，生命影響生命的事業(yè)。當(dāng)前疫情防控形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，要堅(jiān)持做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。自校園嚴(yán)格管理以來(lái)，在校黨委的統(tǒng)一部署下，文法學(xué)院全體學(xué)工隊(duì)伍團(tuán)結(jié)一心，挺身而出，逆向而行，生動(dòng)地詮釋了輔導(dǎo)員這份職業(yè)在她們心里所承載的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用心用情的守護(hù)校園凈土安全。

“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。本次疫情防控戰(zhàn)“疫”打響以來(lái)，學(xué)院全體學(xué)工隊(duì)伍聞令而動(dòng)，第一時(shí)間從“上班狀態(tài)”直接轉(zhuǎn)為“戰(zhàn)疫模式”，從“24小時(shí)開(kāi)機(jī)”變?yōu)椤?/span>24小時(shí)待命”，從晨光熹微到燈火闌珊，從心理輔導(dǎo)到人文關(guān)懷，從核酸檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)到宿舍、云課堂，從“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”到每日核酸打卡，她們以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“清澈的愛(ài)，只因?yàn)槟恪?，她們是學(xué)生“關(guān)鍵時(shí)刻的陪伴者”。

學(xué)院學(xué)工隊(duì)伍積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，她們克服重重困難，匆匆收拾行李，迅速入住學(xué)校。學(xué)院總支書(shū)記周云剛參加完考試，立刻丟下愛(ài)人和上初中的孩子，就直接奔赴學(xué)校。學(xué)管負(fù)責(zé)人錢(qián)坤，按照雙職工家庭政策，可以請(qǐng)假在家，但是他毅然丟下家里兩個(gè)每天線上上課的小學(xué)生，因?yàn)樗麜r(shí)時(shí)放心不下學(xué)院一千多個(gè)大學(xué)生。輔導(dǎo)員邱琛將三歲的孩子丟給身體不好的姥姥照顧，擦干不舍的淚水，義無(wú)反顧的逆向而行，陪伴她的學(xué)生。輔導(dǎo)員吳春源為了學(xué)生，不得不丟下沒(méi)人照顧剛剛做過(guò)手術(shù)的母親。輔導(dǎo)員施其蕓長(zhǎng)期以校為家，一心撲在工作上，都沒(méi)有時(shí)間關(guān)心一直在封控區(qū)的父母。輔導(dǎo)員王嬌嬌丟下剛結(jié)婚不久的愛(ài)人，來(lái)到學(xué)生當(dāng)中。但是，她們深入學(xué)生宿舍進(jìn)行全覆蓋走訪，鼓舞學(xué)生士氣，做到底數(shù)清、信息明，確保不漏一人。她們及時(shí)的對(duì)屬地疫情防控政策相關(guān)要求進(jìn)行解釋解答，對(duì)學(xué)生情緒進(jìn)行安撫，積極解決學(xué)生急難愁盼的問(wèn)題，為學(xué)生吃下“定心丸”，用情用愛(ài)為學(xué)生保駕護(hù)航，她們也深知“這個(gè)時(shí)候?qū)W校需要我們，學(xué)生需要我們，我們必須要和學(xué)生在一起”。

選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。她們始終保持初心，懷揣夢(mèng)想，用心做事；她們始終堅(jiān)守理想，砥礪前行，當(dāng)追夢(mèng)人，做奮斗者。青春，無(wú)關(guān)年齡，而在乎心境。她們是一群可親、可信、可靠的輔導(dǎo)員，用心、用情、用力的做好每件事情。               

（撰稿人：錢(qián)坤    審稿人：周云）