根據(jù)疫情封控需要，基礎(chǔ)課教學(xué)部積極發(fā)揮云端教學(xué)功能，充分利用線上教學(xué)平臺(tái)與條件，有序推進(jìn)各種課程線上教學(xué)的分類實(shí)施，聚焦“同心抗疫”這一鮮明思政主題，凝聚抗疫力量，用好抗疫活教材，將防控疫情“大思政課”全方位融入育人環(huán)節(jié)，做到全心“備戰(zhàn)”、用心“實(shí)戰(zhàn)”、精心“應(yīng)戰(zhàn)”、暖心“助戰(zhàn)”，多措并舉扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)工作，確保教育教學(xué)質(zhì)量。  

  （一）凝聚抗疫力量，讓思想引領(lǐng)更有力度

  強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，周密部署確保效果。為切實(shí)保障線上教學(xué)質(zhì)量，基礎(chǔ)課教學(xué)部綜合研判，第一時(shí)間召開(kāi)線上教學(xué)專題工作會(huì)議，制定線上教學(xué)及督導(dǎo)工作預(yù)案，確保線上教學(xué)資料的科學(xué)性和合理性；強(qiáng)化支持，組織教師進(jìn)行線上教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源的使用培訓(xùn)，規(guī)范線上教學(xué)語(yǔ)言和行為，不斷提高教師信息化能力。

  （二）深化育人內(nèi)涵，讓教育教學(xué)更有溫度

  推進(jìn)線上教學(xué)，確保課堂同質(zhì)等效。為確保線上教學(xué)和線下課堂等質(zhì)同效，成立線上教學(xué)工作組，建立相關(guān)重大事項(xiàng)議事制度和多級(jí)聯(lián)動(dòng)制度。同時(shí)采用“課程錄播+線上輔導(dǎo)”、“MOOC課程+線上輔導(dǎo)”、“課程直播”三種線上教學(xué)形式，充分保證教學(xué)效果，部門領(lǐng)導(dǎo)組深入線上聽(tīng)課，監(jiān)控各教學(xué)項(xiàng)目按時(shí)按據(jù)實(shí)的開(kāi)課率、教師到崗率、學(xué)生簽到率。教學(xué)保障小組每日完成課程問(wèn)卷收集，及時(shí)處理協(xié)調(diào)各類線上教學(xué)問(wèn)題，保障線上教學(xué)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行。切實(shí)做到 “標(biāo)準(zhǔn)不降低、學(xué)習(xí)不停頓、研究不中斷”。

   加強(qiáng)課程思政，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵。基礎(chǔ)課教學(xué)部組織教師加強(qiáng)課程思政建設(shè)，在線上教學(xué)中持續(xù)深入推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，將抗疫事跡和精神融入到課堂教學(xué)中，以實(shí)際行動(dòng)上好疫情防控“思政大課”。此外，基礎(chǔ)課教學(xué)部教師還在課堂中結(jié)合自身在社區(qū)或?qū)W?？挂呓?jīng)歷，如鹽化水般地引導(dǎo)學(xué)生理性看待疫情，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、緩解焦慮，堅(jiān)定學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的底氣信心，有效豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和內(nèi)涵，拓展了課程思政的深度和廣度。

  注重學(xué)生反饋，及時(shí)解答疑難困惑?；A(chǔ)課教學(xué)部高度重視學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)等形式，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)業(yè)困惑、意見(jiàn)，并對(duì)如上課與核酸檢測(cè)時(shí)間沖突、課程沒(méi)有回放、作業(yè)內(nèi)容量大、情緒低落注意力難以集中、課程考試等問(wèn)題做出相應(yīng)的調(diào)整或解答，為緩解學(xué)生焦慮、提升教學(xué)質(zhì)量、順利開(kāi)展疫情防控等工作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)QQ、微信、電話等方式加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，耐心解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)廣大教師“離校不離教”，引領(lǐng)廣大學(xué)子“停課不停學(xué)”。