關(guān)于嚴(yán)格高等學(xué)校教學(xué)管理工作的通知

（皖教高〔2012〕4號）

各高等學(xué)校：

為穩(wěn)定教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）精神，在對全省高校教學(xué)工作調(diào)研的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就進一步嚴(yán)格高校教學(xué)管理工作通知如下。

一、嚴(yán)格教學(xué)計劃管理

教學(xué)計劃是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，是人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計，必須保證其科學(xué)性、嚴(yán)肅性，教學(xué)計劃一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實施。教學(xué)計劃確定的課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時、學(xué)分、授課時間、考核方式等內(nèi)容，必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動，執(zhí)行過程中確需調(diào)整的，應(yīng)經(jīng)分管教學(xué)校（院）長批準(zhǔn)。嚴(yán)禁以各種理由壓縮有效教學(xué)時間；嚴(yán)格控制大班上課，專業(yè)課原則上不得以大班上課。

二、嚴(yán)格教學(xué)運行管理

合理編制校歷并嚴(yán)格執(zhí)行，保證每學(xué)年有40周的教學(xué)周，不得推遲開學(xué)、提前放假，切實保障學(xué)生受教育的權(quán)利。嚴(yán)格主講教師資格，加強青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行青年教師的試講制、助教制、導(dǎo)師制，切實提高青年教師的教育教學(xué)能力。具有高級職稱的教師每學(xué)年必須給本科生講授至少1門課程，嚴(yán)禁教授掛名上課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按教學(xué)事故處理。如無特殊原因，連續(xù)兩年不承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，不再聘任其專業(yè)技術(shù)職務(wù)。充分發(fā)揮基層教學(xué)組織作用，倡導(dǎo)集體備課，完備教材、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進度表等基本教學(xué)資料，堅決克服課前準(zhǔn)備不足，教案備寫簡單，課堂講授隨意，聯(lián)系實際不夠，教學(xué)方法單一，師生互動過少，課堂氣氛沉悶，課后輔導(dǎo)缺失的現(xiàn)象，努力提高課堂教學(xué)效果。

實踐教學(xué)要嚴(yán)格按專業(yè)教學(xué)計劃及教學(xué)大綱要求組織實施；加強實踐教學(xué)的過程管理，科學(xué)合理地制定實踐教學(xué)方案、實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實踐成績考核辦法，保障各實踐環(huán)節(jié)的有效時間和效果；不得壓縮實踐教學(xué)時間，不得降低實踐教學(xué)要求。深化實踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，增開綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性強的實踐項目，加強真實或現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織和設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生基本技能和應(yīng)用能力；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）、畢業(yè)綜合實踐及頂崗實習(xí)等應(yīng)有學(xué)校或院系部統(tǒng)一安排，嚴(yán)格規(guī)范管理，確保教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。堅決杜絕畢業(yè)綜合實踐及頂崗實習(xí)中的松散、放羊現(xiàn)象。

凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程，包括理論課和實踐課，都應(yīng)進行嚴(yán)格考核。考核命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。鼓勵采用試題庫或試卷庫命題，提倡教考分離。試卷評閱要認(rèn)真、公正、客觀。要制定嚴(yán)格的考試制度，嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場紀(jì)律、嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)。堅決遏制考試作弊現(xiàn)象，對于違反學(xué)校紀(jì)律的師生，要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

三、嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量管理

建立和完善各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)質(zhì)量評價體系，并依照標(biāo)準(zhǔn)和體系進行過程監(jiān)督、檢查和信息反饋。建立聽課制度、督導(dǎo)制度、學(xué)生評教制度、日常教學(xué)檢查制度、教學(xué)工作評估制度、教學(xué)工作績效考核制度、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，全面了解教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

四、加強教學(xué)基本建設(shè)

加強師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)教書育人，管理育人，服務(wù)育人。認(rèn)真按照《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見》（皖教人〔2011〕4號）精神，完善教師教學(xué)質(zhì)量考核機制，把教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績和成果作為聘任（晉升）教師職務(wù)、確定津貼的必要條件。大力表彰獎勵在教學(xué)工作第一線做出突出貢獻的教師，同時，對教學(xué)效果不好，學(xué)生反應(yīng)強烈的教師，經(jīng)培訓(xùn)后上崗仍無改進的調(diào)離教學(xué)崗位。

學(xué)校必須加大投入，新增生均撥款、新增教學(xué)經(jīng)費優(yōu)先用于實踐教學(xué)基地建設(shè)。重視校內(nèi)實訓(xùn)中心和校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，加強實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地、實踐教學(xué)共享平臺建設(shè)。

重視并加強校企合作實踐教育基地建設(shè)，包括工程實踐教育中心、臨床技能綜合培訓(xùn)中心、農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、法學(xué)教育實踐基地、綜合文科教育實踐基地、綜合理科實踐教育基地、創(chuàng)新實踐基地、創(chuàng)業(yè)實踐基地等。

加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)。著力選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才進入各級教學(xué)管理崗位，逐步改善教學(xué)管理隊伍的學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)和管理水平。

以上請遵照執(zhí)行，省教育廳將在全省高校教學(xué)工作會議之后組織專家組深入學(xué)校開展督查工作，對教學(xué)管理工作落實不到位的將按照有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

二〇一二年六月四日